Уже прошла неделя моего пребывания в Шанхае. Первые бурные эмоции затихают и, кажется, постепенно приходит осознание себя в новой китайской действительности. Как и обещала, попробую поделиться впечатлениями…

Шанхайский университет производит впечатление «государства в государстве». Есть два огромных филиала – Yangchang Campus (старый) и Baoshan Campus (современный), которые находятся в 1 часе езды друг от друга. В Баошане на огромной территории расположены учебные корпуса, научно-исследовательские институты, студенческий городок, роскошный китайский парк с садовниками (в соотношении 2 человека на один куст), два огромных озера, магазинчики, стоянки с велосипедами, парикмахерские и много всего разного. Весь этот «Храм науки» можно объехать на роликах в вечернее время со средней скоростью приблизительно за 1,5-2 часа. В принципе, здесь есть всё, чтобы «грызть гранит науки». Девиз Шанхайского университета «自强不息» (официальный перевод в словаре «Неуклонно стремится вперед»). Есть местное телевидение, каждый день передающее новости о научной и студенческой жизни. Если я правильно поняла, то еще жив основатель и ректор этого университета господин 钱伟长。Ему уже 95 лет. Если про него спросить у местных преподавателей, то глаза у них загораются, а отношение к тебе становится более уважительным. Очень много студентов приезжают сюда для изучения китайского языка на срок от одного семестра до двух лет. Студенческая жизнь, похоже, кипит – проводятся всякие спортивные соревнования, туристические вылазки в другие города, экологические акции, встречи земляков. Наверное, есть еще много всего интересного, но пока каждое объявление даётся с трудом.

Не хвастаясь, скажу, что мой китайский хвалят. Если вспомнить, какой уровень языка был два года назад, и какой он сейчас, то смело могу сказать, что говорю намного свободнее и понимаю больше. Так, что репутацию Института Конфуция постараюсь всячески поддержать. Словарного запаса вполне хватает, чтобы зарегистрироваться в университете, уладить все формальности, разместиться в общежитии и наладить быт. Кроме того, вся существенная для студента информация дублируется на английском языке.

Однако, когда эйфория первых дней проходит, сталкиваешься с большим кол-вом ограничений, возникающих из-за недостаточной языковой практики и недостаточного словарного запаса, либо из-за собственных неверных предположений:

1. Очень не хватает уверенности и последовательности в задавании вопросов и прояснении существенных деталей. Из-за этого мне несколько раз пришлось возвращаться в офис и переспрашивать, например, где и когда будет проводиться тест, нужно ли дополнительно проходить медицинское обследование, как купить и пополнять карточку для использования в столовой, как подключить интернет в комнате, как и когда получить студенческий билет, где и как купить билет в метро и т.д. и т.п. Если бы я изначально чётко формулировала свои запросы, задавала уточняющие вопросы и переспрашивала бы, то потратила бы намного меньше времени.
   
2. Трудно читать всякие объявления на улице и в магазинах (предложения работы, объявления о продаже чего-либо, о торговых акциях в магазине, о безопасности, о ближайших мероприятиях и конкурсах, особенно, если они написаны от руки, лозунги и перетяжки на стадионах).
   
3. Есть большие трудности в понимание речи на слух, если твой собеседник говорит на Шанхайском диалекте. Общение с китайцами, вообще, даётся трудно. Во-первых, из-за скорости речи. Во-вторых, из-за того, что «на языке учебника» никто здесь не разговаривает, а круг тем для общения намного шире. В-третьих, не удаётся сразу «ухватить» контекст. Если ведёшь себя пассивно и просто слушаешь, то через минуту разговора наступает ступор. Очень трудно удерживать внимание на предмете разговора и адекватно реагировать на сказанное собеседником. Не исключаю, что иногда выгляжу глуповато (傻笑 и т.д.)
   
4. Названия блюд, их внешний вид и их вкус – это пока «три разницы и все три очень большие». Если название блюда состоит из 3-5 иероглифов, то, как правило, понятны из них 1-2. Рыбу-мясо-рис-лапшу-овощи друг от друга по названию и внешнему виду я, конечно, отличаю; знаю названия некоторых блюд. Но не более.
5. Трудно понимать язык интернета. За самой элементарной лексикой («перезагрузить компьютер», «зарегистрироваться», «отменить действие» и т.д.) приходится лезть в словарь. Честно признаюсь, что эта лексика на «0». Сегодня, например, попробовала приобщиться к миру гламура на китайском языке, сделав попытку поучаствовать в какой-то акции ELLE. Долго, нудно и, главное, безрезультатно, просидела на сайте ellechina.сom, чтобы зарегистрироваться. В конце концов, терпение лопнуло, останусь теперь без подарков…
6. Газеты читать практически невозможно. Пожалуй, доступны для понимания только названия статей, «Послесловия» или «Комментарии специалистов», написанные более или менее человеческим языком.

Теперь об учебе. Я попала в группу со средним уровнем 中级班.В группе около 15 +\- 5 человек. Окончательное кол-во студентов пока не ясно, так в течение этой недели можно менять уровень. Группа на 80% состоит из корейцев, есть японцы, бразильцы, казахи; русскоговорящих – трое, включая меня. Занятия проводятся по утрам по 4 академических часа. Курс состоит из:

1. 汉语阅读棵 – 4 раза в неделю по 2 академических часа.

Учебник «发展汉语»编季会(下), Beijing language and culture university press

1. 汉语听说课 – 4 раза в неделю по 2 академических часа.

Учебник 汉语听说教程 中级下丽, Peking university press

1. 汉语报刊- 1 раз в неделю по 2 академических часа

Учебник – 中国报刊阅读棵讲义, 上海大学国际交流学院

1. 汉语写作- 1 раз в неделю по 2 академических часа

Учебник – Developing Chinese Writing Skills, Sinolingua

Предусмотрено 2 экзамена – промежуточный в ноябре, и итоговый в январе.

Теперь по порядку

汉语阅读

По моим ощущениям учебник на 50% состоит из новой лексики, тексты очень длинные, к каждому тексту по 60-70 новых иероглифов. Занятия сильно нацелены на запоминание и построены следующим образом:

1. Читаем вместе вслух новые слова (по 10-15)
2. Пишем на доске и разбираем каждое слово и самые различные варианты использования
3. Читаем отрывок текста вместе вслух. 老师при этом внимательно слушает тоны и потом поправляет.
4. Дома слова учим-пишем и т.д.
5. На следующий день на уроке еще раз читаем текст, глядя в учебник
6. Потом берем маленький отрывок, структурируем его и определяем детали. При этом преподаватель пишет на доске существительное, относящиеся к нему глагол и прилагательные. Получается такой коротенький конспект, который мы хором начинаем «петь», уже не глядя в учебник.
7. Потом преподаватель стирает с доски прилагательные и просит еще раз «пропеть» кусок текста, не глядя в учебник. Все описания существительного уже воспроизводятся на память.
8. Потом с доски стираются глаголы, остаются «ключевые» существительные, текст опять «пропевается» хором.
9. На дом даётся задание составить маленький рассказ на заданную тему с использованием заученных «клише». Сейчас, например, разбираем текст про панду, как она выглядит, какие повадки и т.д. Дома надо было подготовить рассказ про другую зверюгу по той же схеме – внешний вид, повадки и т.д.

Весь этот процесс, наверное, со стороны выглядит примитивно, однако позволяет воспринять, запомнить и тут же воспроизвести новый текст с новыми словами и грамматическими структурами.

При первом приближении принципиально новых вещей, связанных с грамматикой нет. Однако, в учебнике есть комментарии по более сложным вариантам использования. Эти более сложные «китайские» варианты на уроке, к сожалению, не отрабатываются.

Кроме того, каждый раз пишем маленькие диктанты.

汉语听说

Материал уже с первого урока даётся дико трудно. Темы – общечеловеческие, но лексика совершенно другая, иногда даже в словаре её не найдёшь. По каждому слову даются комментарии, синонимы. На уроке разбираем новую лексику (преимущественно – устойчивые выражения, пословицы и т.д), слушаем текст, разбираем проблемные места, тут же беседуем на определенные темы. Язык, на котором слушаешь, и язык, на котором говоришь, – это два разных языка. И это очень мешает, как говорить, так и слушать. На дом получаем задание подготовить устный рассказ с использованием новых выражений.

报刊 и 写作 пока только начали, ничего сказать не могу.

По уровню сложноти повыше есть две группы – 高级班 (там дополнительно есть предмет

«中国文化») и 邱级班 (+ география и обычаи Китая).

Ксения Файбишенко